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2022省考招警考试申论写作提分妙招之巧用例证

2021-06-07 15:39:23来源:中公警法考试网

申论分论点论证一直都是让考生比较头痛的一个方面。例证法作为考生比较青睐的论证方法既能较容易丰富文章的内容,同时也能增强论证的技巧性。今天中公教育就针对申论文章写作过程中如何进行文章论证的问题来谈一谈例证法的运用。

一、 案例的常见分类

例证法中常将案例根据属性分为正面案例和反面案例。根据数量分为单个案例,双案和多案例。按照案例内容可以分为典故案例、热点案例。按照空间可分为国内和国外案例。

二、 例证法中案例的选举标准

例子选取有三个基本原则:第一,有效。言外之意在于事例选取必须符合需要论证分论点,在选择角度上与分论点论证道理一致。如田忌赛马故事可以论证打破常规具有创新思维。第二、典型。最好选择代表性较强事例,少用自身经历和代表性差的事例。第三、新颖。最好使用近一两年发生的热点事例,少使用频率太高且老套的事例。如人才使用就想到三顾茅庐,助人为乐想到就是雷锋。要多使用如当代各省市人才引进政策、天津助人为乐好人赵玉森等等鲜活的事例。

三、 案例来源:材料内+材料外

从材料中挖掘故事案例:主体+背景+做法+结果

以云南2019年申论材料为例,论证分论点“与时代世界相融,与时俱进,提升基层治理能力”。论证材料从材料3中“而如此细致的家访工作的背景又是什么呢?…… 2016年,F县开始探索干部走访、教师家访、医生巡访、农技随访的‘四访’机制。”

“我们的‘四访’工作可不是各做各的,而是实现了信息的互联共享。教育、健康、技术都和收入息息相关。通过两年多的工作,我们已经形成了较为完善的信息档案,这对我们这个深度贫困乡的精准脱贫工作有重要意义。”文书记说道。可改成“四访”工作实现的是信息的互联共享,服务的是深度贫困乡的精准脱贫工作。

从材料外发散思维联想案例

结合材料中提供的案例进行类比联想,同样由“四访”这一互联互通的做法,可以联想社会治理相同的互联方式如网格员、掌上四合院等方式。

将材料外与材料内摄取的案例进行整合,得到分论点整个论证:

与时代世界相融,与时俱进,提升基层治理能力。善治体现出治理的包容和韧性。在基层治理过程中,通过多种创新之举,提升治理能力的现代化。正如保护民居以人为本、与时俱进,避免走向两个极端,实现文化传承。又如“四访”工作实现的是信息的互联共享,服务的是深度贫困乡的精准脱贫工作。网格员、掌上四合院等实现民众与治理者的信息对接……种种新模式都反映出当下基层治理思路的灵活变通,将基层发展与社会方方面面互联互通,不断迈向治理新台阶。跟上时代的步伐,互联互通,终有一天,共建共治共享的治理格局终会实现。

四、 高分案例如何写

一个案例精炼表达论证+道理分析

思路:分论点+解释过渡+一个案例描述+点明启示(与案例位置可以交换)+总结回扣分论点

如四川2018年上半年分论点论证之一:

人才建设工作,当繁勿简。人才建设工作,政府干的越多,人才办事越快,人才吸附力越强;政府干的越少,服从麻烦越多,人才抱怨越多。正如在成都市2016年以来启动的人才建设工作中,政府坚持“让政府多干事,人生少跑腿”的理念,组织人员前往北上广深开展人才引进工作;推出人才公寓、全面建设互联网+人才服务体系让人才 办事便捷;推出“蓉漂”计划、启动成都地铁音乐会等营造现代化的城市形象,助力成都成为新一线城市的“榜首”。人才建设工作,政府应不怕麻烦,多方施策,只有政府作出了充分的努力,才能实现“聚集四方人才,汇集四方力量”。

双案例对比论证+道理分析

思路:分论点+解释过渡+正反两个案例对比+点明启示+总结回扣分论点

案例对比论证的 优势在于更能强调分论点的合理性。在使用的时候需要注意选举对比案例就分论点中的观点进行对比。如2018年四川上半年申论分论点论证之一:

“繁”,是指引进人才思虑要“繁”。招揽人才目标简单,但只有思虑周全,准备充分,才能四方辐辏。夹在两座副省级城市间的 W 市能汇聚人才弯道超车,便是做到了这一点。该市不但普惠支持大学生,而且远程借智建团队,更以乡情感召引人才, 用一套招式繁多的组合拳,打出“人才高地”的好结果。可反观部分三、四线城市, 却是思考简单,不是用“钱、房、户”这三样“旧彩礼”引凤求凰,就是以高额补贴优待外地人才。但是三、四线城市的经济实力、区位优势有限,单凭物质诱惑无法引来志存高远的“新凤凰”,而厚彼薄此、重外轻里的政策更令本地英才寒心离开。对比可见,引进人才需要多思多虑,只有想得周全,才能做得简单。

多案例排比论证+道理分析

思路:分论点+解释过渡+多个案例排比+点明启示+总结回扣分论点

多个案例论证的优势在于加强分论点的说服性。在使用的时候要注意短小精悍,不易阐述过多。如2016年国考地市写作分论点的论证:

“好政策”符合人民意愿。“好雨知时节,当春乃发生”。群众公认的“好政策”,往往能够“恰逢其时”、应运而生,登上历史舞台,发挥重要作用;往往能够满足当时人民群众最为迫切的需求,推动社会发展。我国历史出台过的一些“好政策”,往往代表了一个时期、一个阶段人民最根本的利益,反映了群众最迫切的呼声、意愿。例如,新中国成立后“耕者有其田”的土地政策,满足人民拥有基本生产资料的愿望。1978年恢复高考的教育政策,满足了广大知识青年渴望追求知识和真理的意愿。即将实行的“全面二孩”政策,是我国计划生育政策的重大调整,也满足了人们生儿育女,安享天伦之乐的迫切愿望。当然,“好政策”作用远不止此,它既是送给群众温暖、福祉的“阳光”,又是涵养公民良好品性和素养的“土壤”。

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